Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Новогореловская общеобразовательная школа»
ПРИНЯТА
Педагогическим советом
Протокол №1
от 29.08.2023г.
УТВЕРЖДЕНО
Приказом по МОУ «Новогореловская
школа» №242-од от 29.08.2023г.
Рабочая программа по внеурочной деятельности
«Литературный клуб»
для 7 класса
2023-2024 учебный год
Рабочая программа разработана
ШМО учителей гуманитарного цикла
п.Новогорелово, 2023
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Литературный клуб» для 7 класса
разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования на основе требований к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования
По учебному плану на изучение курса в 7 классе отводится 34 часа, что составляет 1 час в неделю.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основные характеристики программы.
В связи с отдалением современных детей от чтения книг и с возникающими отсюда проблемами
(оскудение словарного запаса современных школьников, неумение связывать отдельные единицы
речи в текст, неумение грамотно и связно выражать свои мысли и, как следствие, боязнь говорить
на аудиторию (класс), уход в себя, замкнутость, сложности в общении), большое значение
приобрела проблема развития речи у детей, чему и будут способствовать лингвистические, речевые,
интонационные практикумы, предусмотренные программой данного курса.
Причины введения данного курса обусловлены необходимостью компенсировать недостаточное
количество часов на лингвистические, культурологические и творческие практикумы базисной
программы.
Актуальность и педагогическая целесообразность:
Актуальность образовательной программы заключается в том, что она направлена на формирование
творческой личности, живущей в современном мире. Занятия литературным творчеством имеют
огромное значение в становлении личности ребёнка, создают благоприятные условия для развития
творческого воображения, полёта фантазии, развития правильной, грамотной речи, развивают
способность свободно, нестандартно мыслить, проявлять себя в творчестве. Школьный возраст –
это период, фонтанирующий идеями, замыслами, воображением, фантазиями. Важно не пропустить
момент и направить энергию в правильное русло, определить творческие способности детей,
талантливость, создать условия для самовыражения, дать возможность проявить себя.
Отличительные особенности данной программы.
Главная отличительная особенность программы заключается в том, что изучение литературы как
эстетического и национально-исторического явления и создание собственных поэтических текстов
рассматривается не столько как цель преподавания, сколько как средство развития личности. На
занятиях «Литературного клуба» учащиеся имеют возможность в полном объёме получать
теоретические знания по литературе, заниматься продуктивной творческой деятельностью
(сочинение произведений разных жанров, составление кроссвордов, выпуск стнегазет).
Адресат программы.
Программа адресована учащимся среднего звена (7 классы).
Объем и срок реализации программы.
Срок реализации программы - 1 год.
Занятия проводятся один раз в неделю по 1 часу, 34 часа в год.
Цель программы
Саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе изучения литературных
произведений:
Выявление, изучение и развитие творческих способностей школьника.
Привлечение внимания к созидательной деятельности человека.
Через знакомство с аспектами поэтического мастерства научиться создавать собственные
произведения заданной тематики: стихи, малую прозу, опираясь на знания теории литературы.
Анализировать лирические произведения собственного сочинения и других авторов, научиться их
интерпретации.
Учиться принципам общения, становясь людьми коммуникабельными, компетентными в области
стихосложения, творческими личностями.
Развить у детей чувства прекрасного; умение видеть картины природы, нарисованные мастерами
поэтического слова и иллюстрировать эти картины устно и на бумаге.
Обучить учащихся выразительному чтению стихотворений, рисующих картины родной природы;
знакомить учащихся с мастерством художественного слова.
Иллюстрировать поэтические произведения, чувствуя настроение, переданное поэтом.
Выразительно читать стихотворения, правильно интонируя их.
Задачи образовательной программы
Образовательные:
формирование интереса к предмету, расширение и углубление знаний по предмету:
·
лучше усваивается программный материал
·
совершенствуются навыки анализа текста
·
расширяется лингвистический кругозор
·
воспитывается языковое чутьё
·
развиваются творческие способности
·
повышается языковая культура и т. д.
Развивающие:
Развитие образного мышления.
Развитие способности свободно, нестандартно мыслить, умение передать свою мысль в
письменной и устной форме;
Развитие эстетических качеств, самостоятельности суждений при восприятии
литературного произведения.
Воспитательные:
Воспитывать у детей уважение и любовь к мировой литературе;
Формировать трудолюбие и требовательность к себе;
Формировать адекватную самооценку учащихся, развивать коммуникативные навыки,
культуру общения со сверстниками.
Планируемые результаты
Ожидаемый результат:
Рост познавательной и творческой активности учащихся;
Увеличение числа школьников, занимающихся творческой, исследовательской работой.
Формирование у учащихся эстетического, творческого подхода к оформлению материалов;
Развитие наблюдательности, зрительной памяти, воображения, ассоциативного мышления
учащихся;
Повышение уровня обученности школьников и качества знаний в области литературы,
культурологии, эстетики.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п.п.
ТЕМА
1
Вводное занятие.
2
Народная мудрость. Книги-сборники. Ознакомление с устным народным творчеством
3
Грин А. «Словоохотливый домовой»
4
Ильф И., Петров Е. «Двенадцать стульев»
5
братья Стругацкие «Понедельник начинается в субботу»
6
Фраерман Р.И. «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви»
7
Беляев А.Р. «Человек-амфибия»
8
Васильев Б. «А зори здесь тихие...»
9
Верн Ж. «Пятнадцатилетний капитан»
12
Диккенс Ч. «Приключения Оливера Твиста»
11
Дюма А. «Три мушкетера»
12
Железников В.К. «Чучело»
13
Мурашова В.К. «Класс коррекции»
14
Толкиен Д.Р.Р. «Хоббит»
15
Стивенсон Р.Л. «Остров сокровищ»
16
Ч. Айтматов «Пегий пес, бегущий краем моря»
17
В.П. Крапивин «Та сторона, где ветер»
18
Осеева В.А. «Динка прощается с детством»
19
О. Уайльд «Мальчик-Звезда»
20
В. Скотт «Айвенго»
21
М. Рид «Всадник без головы»
22
Р. Брэдбери «Ржавчина»
23
И. Ефремов «На краю Ойкумены»
24
Ф. Купер «Зверобой, или Первая тропа войны»
25
Г. Мартынов «Каллисто»
26
Г. Уэллс «Человек-невидимка»
27
Куприн «Изумруд»
28
Троепольский «Белый Бим Черное ухо»
29
Л. Пантелеев «Ленька Пантелеев»
30
В.Г.Короленко «Дети подземелья»
31
Выразительное чтение стихотворений собственного сочинения.
32
Выборочное чтение сказок народов Азии, Европы, Африки.
33
Чтение сказок и мифов народов Америки, Австралии, народов океании.
34
Конкурс на лучшую иллюстрацию к русской народной сказке.
