Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Новогореловская общеобразовательная школа»
ПРИНЯТА
Педагогическим советом
Протокол №1
от 29.08.2023г.

УТВЕРЖДЕНО
Приказом по МОУ «Новогореловская школа»
№242-од от 29.08.2023г.

Рабочая программа по внеурочной деятельности
«Экономические игры» для 7-х классов
2023/2024 учебный год

Рабочая программа разработана
ШМО учителей гуманитарного цикла

п. Новогорелово, 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Место в учебном плане.
Программа внеурочной деятельности «Экономические игры» разработана в соответствии с
основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования.
На изучение курса учебным планом отводится 68 часов в год (2 часа в неделю, 34 учебные
недели).
Актуальность. Освоение содержания опирается на межпредметные связи с курсами
математики, истории, географии, обществознания и литературы. Учебные материалы и
задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и включают задачи,
практические задания, построение графиков и диаграмм, игры, мини-исследования и
проекты. В процессе изучения формируются умения и навыки работы с текстами,
таблицами, схемами, графиками, а также навыки поиска, анализа и представления
информации и публичных выступлений.
Учебно-методический комплекс.
1. Липсиц И., Вигдорчик Е. Финансовая грамотность. 5—7 классы: материалы для
учащихся. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.
2. Вигдорчик Е., Липсиц И., Корлюгова Ю. Финансовая грамотность. 5—7 классы:
учебная программа. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.
3. Вигдорчик Е., Липсиц И., Корлюгова Ю. Финансовая грамотность. 5—7 классы:
методические рекомендации для учителя. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.
4. Вигдорчик Е., Липсиц И., Корлюгова Ю. Финансовая грамотность. 5—7 классы:
материалы для родителей. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.
5. Корлюгова Ю., Вигдорчик Е., Липсиц И. Финансовая грамотность. 5—7 классы:
контрольные измерительные материалы. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.
Интернет-источники
1. Cайт журнала «Семейный бюджет» — http://www.7budget.ru;
2. Сайт по основам финансовой грамотности «Достаток.ру» — http://www.dostatok.ru;
3. Журнал «Работа и зарплата» — http://zarplata-i-rabota.ru/zhurnalrabota-i-zarplata;
4.
Портал
«Профориентир».
«Мир
профессий»
–
http://www.clskuntsevo.ru/portal_proforientir/mir_professii_news_prof.php
5. Сайт «Все о пособиях» — http://subsidii.net/
6. Сайт «Все о страховании» — http://www.o-strahovanie.ru/vidistrahovaniay.php
7. Сайт «Налоги России» / — http://www.taxru.com/blog/2013-02-10-10585
Калькуляторы (банковские проценты, валюта, налоги)
1. http://uslugi.yandex.ru/banki/deposits/
2. http://www.banki.ru/products/deposits/
3. http://www.sravni.ru/vklady/
4. http://www.calc.ru/valutnyj-kalkulyator.html
5. http://www.ndscalc.ru/
Планируемые результаты.
Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

• осознание себя как
члена семьи,
общества и
государства;
понимание
экономических
проблем семьи и
участие в их
обсуждении;

• понимание цели
своих действий;
• планирование
действия с помощью
учителя и
самостоятельно;
• проявление
познавательной и
творческой

освоение способов
решения проблем
творческого и
поискового
характера;
• использование
различных способов
поиска, сбора,
обработки, анализа,

составление текстов
в устной и
письменной формах;
• готовность слушать
собеседника и вести
диалог;
• готовность
признавать
возможность

понимание
финансовых связей
семьи и государства;
• овладение
начальными
навыками адаптации
в мире финансовых
отношений:
сопоставление
доходов и расходов,
расчёт процентов,
сопоставление
доходности
вложений на
простых примерах;
• развитие
самостоятельности и
личной
ответственности за
свои поступки;
планирование
собственного
бюджета,
предложение
вариантов
собственного
заработка;
• развитие навыков
сотрудничества с
взрослыми и
сверстниками в
разных игровых и
реальных
экономических
ситуациях; участие в
принятии решений о
семейном бюджете.

инициативы;
• оценка
правильности
выполнения
действий;
самооценка и взаимооценка;
• адекватное
восприятие
предложений
товарищей,
учителей,
родителей.

организации,
передачи и
интерпретации
информации; поиск
информации в
газетах, журналах,
на интернет-сайтах и
проведение простых
опросов и интервью;
• формирование
умений представлять
информацию в
зависимости от
поставленных задач
в виде таблицы,
схемы, графика,
диаграммы,
диаграммы связей
(интеллекткарты);
• овладение
логическими
действиями
сравнения, анализа,
синтеза, обобщения,
классификации,
установления
аналогий и
причинноследственных
связей, построения
рассуждений,
отнесения к
известным
понятиям;
• овладение
базовыми
предметными и
межпредметными
понятиями.

существования
различныхточек
зрения и права
каждого иметь свою;
• умение излагать
своё мнение,
аргументировать
свою точку зрения и
давать оценку
событий;
• определение общей
цели и путей её
достижения; умение
договариваться о
распределении
функций и ролей в
совместной
деятельности,
осуществлять
взаимный контроль в
совместной
деятельности,
адекватно оценивать
собственное
поведение и
поведение
окружающих.

Предметными результатами изучения курса «Экономические игры» являются:
• понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о
роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов
семьи, о роли государства в экономике семьи;
• понимание и правильное использование экономических терминов;
• освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление;
проведение простых финансовых расчётов.
• приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для
решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и
направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет; знание
направлений инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;
• развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать

обоснованные оценки экономических ситуаций; определение элементарных проблем в
области семейных финансов и нахождение путей их решения;
• развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование
познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ДОХОДЫ И РАСХОДЫ СЕМЬИ
Люди обмениваются товарами и услугами. Прямой обмен неудобен из-за
несовпадения интересов и определения ценности. Товарные деньги обслуживают обмен, но
имеют собственную ценность. Драгоценные металлы и монеты из них являются товарными
деньгами. Металлические монеты сложно изготавливать и опасно перевозить. Бумажные
деньги являются символическими деньгами. Безналичные деньги представляют собой
информацию. Денежной системой страны управляет центральный банк.
Доходами семьи являются: заработная плата, доходы от владения
собственностью, социальные выплаты и заёмные средства. Размер заработной платы
зависит от образования, профессии, квалификации. Владение недвижимостью (квартирой,
домом, гаражом, участком земли) может приносить арендную плату. Деньги, положенные
в банк, приносят проценты. Владельцы акций могут получать дивиденды.
Предприниматель получает прибыль. Государство выплачивает пенсии, стипендии,
пособия. Банки предоставляют кредиты. Семьи тратят деньги на товары и услуги. Расходы
можно разделить на три группы: обязательные, желательные и лишние. Коммунальные
услуги должны оплачиваться ежемесячно. На крупные покупки деньги можно накопить или
занять. Долги надо отдавать в назначенный срок. В разных магазинах цены на одни и те же
товары различаются. Расходы можно сократить, выбрав магазин с более низкими ценами
или воспользовавшись скидками. Доходы и расходы следует планировать. План доходов и
расходов называется бюджетом. Превышение доходов над расходами позволяет делать
сбережения. Сбережения обычно хранятся в банке. Превышение расходов над доходами
сокращает сбережения или приводит к образованию долгов.
РАЗДЕЛ 2. РИСКИ ПОТЕРИ ДЕНЕГ И ИМУЩЕСТВА И КАК ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ
ОТ ЭТОГО ЗАЩИТИТЬСЯ
Особые жизненные ситуации и как с ними справиться Экономические последствия
непредвиденных событий: болезней, аварий, природных катаклизмов. Расходы, связанные
с рождением детей. Страхование имущества, здоровья, жизни. Принципы работы страховой
компании.
РАЗДЕЛ 3. СЕМЬЯ И ГОСУДАРСТВО: КАК ОНИВЗАИМОДЕЙСТВУЮТ
Налоги — обязательные платежи, собираемые государством. Направления
государственных расходов. Виды налогов. Организация сбора налогов. Государство
поддерживает некоторые категории людей: инвалидов, стариков, семьи с детьми,
безработных.
РАЗДЕЛ 4. ФИНАНСОВЫЙ БИЗНЕС: ЧЕМ ОН МОЖЕТ ПОМОЧЬ СЕМЬЕ
Банки принимают вклады и выдают кредиты. Процентная ставка по вкладам
зависит от размера вклада и его срока. При прекращении деятельности банка вкладчикам
гарантируется возврат средств. Процентная ставка по кредитам выше процентной ставки по
вкладам. Организация бизнеса. Разработка бизнес-плана. Стартовый капитал. Организации
по поддержке малого бизнеса. Валюта — денежная единица страны. Разные страны имеют
разные валюты. Цена одной валюты, выраженная в другой валюте, называется валютным
курсом. Процентные ставки по валютным вкладам отличаются от ставок по вкладам в
национальной валюте.

ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№

Тема урока

Колич
ество
часов

Тип урока

Раздел 1. Доходы и расходы семьи
1-4
Деньги
4
Беседа, игра
5-8
Доходы семьи
4
Беседа, игра
9-12
Расходы семьи
4
Беседа, игра
13-16
Семейный бюджет
4
Беседа, игра, проект
Раздел 2. Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься
Особые жизненные ситуации и как с ними
17 - 20
4
Беседа, игра
справиться
21-24
Ролевая игра по разделам 1 и 2
4
Игра
25-28
Проект
4
Проект
Раздел 3. Семья и государство: как они взаимодействуют
Беседа, решение задач, игра,
графическая работа: построение
29-32
Налоги
4
графиков, схем и диаграмм
связей
Беседа, решение задач, игра,
графическая работа: построение
33-36
Социальные пособия
4
графиков, схем и диаграмм
связей
Мини-исследование «Государство – это
37-42
6
Проект
мы!»
Беседа, решение задач, игра,
графическая работа: построение
43-48
Банковские услуги
6
графиков, схем и диаграмм
связей
Беседа, решение задач, игра,
графическая работа: построение
49-54
Собственный бизнес
6
графиков, схем и диаграмм
связей
Беседа, решение задач, игра,
графическая работа: построение
55-60
Валюта в современном мире
6
графиков, схем и диаграмм
связей
61-68
Проект по курсу
8
Проект