ДОКУМЕНТ
ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ
ПОДПИСЬЮ
Сертификат:
278C5EA293AABBCEB3B23CF51E76AEEBE
8F27214
Владелец: Захарова Елена Владимировна
Действителен: с 31.01.2022 до 01.05.2023
- выявление интересов и потребностей обучающихся, уровня их социальной
защищенности и адаптированности к социальной среде;
- обеспечение социально-психологической безопасности;
- формирование мотивации на отказ от противоправных действий.
3. Основные направления деятельности
службы социального и психолого-педагогического сопровождения
К основным направлениям деятельности службы социального и психологопедагогического сопровождения относятся:
3.1. Социально-психологическая диагностика:
- изучение индивидуальных психологических особенностей всех субъектов
образовательного процесса, отслеживание развития профессионально значимых качеств и
социальной зрелости обучающихся, выявление уровня их социальной защищенности;
- выявление психологических причин нарушений в обучении и развитии, социальной
дезадаптации обучающихся;
- выявление внутриклассного статуса и социальной роли обучающихся.
3.2. Социально-психологическая профилактика (поддержка):
- оказание психологической поддержки развития личности с целью сохранения ее
индивидуальности, осуществляемой на основе совместной деятельности педагога-психолога,
социального педагога, классных руководителей, медицинской службы и других
специалистов;
- предупреждение возможных девиаций поведения;
-оказание социально-психологической помощи и поддержки педагогическим
сотрудникам, обучающимся и их родителям, находящимся в состоянии актуального стресса,
конфликта, сильного эмоционального переживания;
- содействие творческому развитию обучающихся;
- оказание социально-психологической поддержки обучающимся, оставшимся без
попечения родителей;
3.3. Социально-психологическая коррекция:
- оказание психологической помощи и поддержки обучающимся, педагогическим
сотрудникам, родителям в решении личностных, профессиональных и других проблем;
- индивидуальная и групповая психологическая коррекция трудностей в обучении
студентов, в том числе связанных с мотивационной сферой личности;
- содействие социально-психологической реабилитации детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей;
- осуществление коррекции асоциального поведения обучающихся.
3.4. Социально-психологическое консультирование:
- консультирование администрации, педагогов и родителей по проблеме
индивидуального развития обучающихся;
- индивидуальное консультирование обучающихся по вопросам обучения, развития,
проблемам жизненного самоопределения, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками;
консультирование
групп
обучающихся
по
проблемам
саморазвития,
профессиональной ориентации;
- способствование повышению психологической культуры педагогических работников
и родителей, путем проведения индивидуальных и групповых консультаций, участия в
педсоветах, работе методических объединений.
3.5. Социально-психологическое просвещение:
- повышение социально-психологической компетентности педагогов, обучающихся и
их родителей;
- ознакомление педагогических сотрудников и родителей с основными возрастными
закономерностями личностного развития;
1
- популяризация психологических знаний среди субъектов образовательного процесса.
3.6. Организационно-методическая деятельность:
- подготовка методических материалов для проведения психодиагностики и разработки
индивидуальных развивающих и психокоррекционных программ с учетом особенностей
личности обучающихся;
-подготовка методических материалов классным руководителям для проведения
тренингов, коррекционных упражнений по сплочению коллектива, развитию
коммуникативных способностей, преодолению проблем жизненных ситуаций;
- обработка результатов психодиагностики, их анализ и оформление;
-подготовка материалов к выступлениям на педсоветах и заседаниях методического
объединения классных руководителей.
4. Сотрудники службы социального и психолого-педагогического сопровождения
имеют право:
4.1. Участвовать в работе психолого-педагогических и методических семинаров
образовательного учреждения, а также в работе проводимых психологических конференций
и семинаров другими учреждениями социальной и психологических служб города, района;
принимать участие в педсоветах, психолого-педагогических консилиумах, заседаниях,
совещаниях и т.д.
4.2. Посещать уроки, практические занятия, внеурочные и внеплановые мероприятия с
целью проведения наблюдений за поведением и деятельностью обучающихся;
4.3. Знакомиться с необходимой для работы педагогической документацией, делать
запросы в соответствующие организации и к необходимым специалистам;
4.4. Выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-методических
изданиях.
5. Сотрудники службы социального и психолого-педагогического сопровождения
обязаны:
5.1. Руководствоваться Уставом образовательного учреждения, настоящим
Положением;
5.2. Отчитываться о ходе и результатах проводимой работы по плану перед
администрацией школы или тем, от кого поступил запрос, обладающего определенными
полномочиями;
5.3. Рассматривать запросы и принимать решения в пределах своей профессиональной
компетенции. В решении всех вопросов исходить из интересов субъектов образовательного
процесса;
5.4. Работать в тесном контакте с администрацией, педагогическим коллективом и
родителями обучающихся;
5.5. Хранить в тайне сведения, полученные в результате диагностической и
консультативной работы, если ознакомление с ними не является необходимым для
осуществления педагогического аспекта коррекционной работы;
5.6. Сотрудники службы несут ответственность за оформление и сохранность
протоколов обследований и другой документации Службы.
6. Обеспечение деятельности службы социального и психолого-педагогического
сопровождения
6.1. Служба социального и психолого-педагогического сопровождения работает в
тесном контакте с администрацией школы, его структурными подразделениями, классными
руководителями, педагогическими сотрудниками, а также устанавливает взаимоотношения с
учреждениями здравоохранения и другими субъектами социального партнерства,
оказывающими школе помощь в воспитании и развитии обучающихся.
2
